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metadata.dc.type: bachelorThesis
Título : Actividades lúdicas y su impacto en educación inicial del nivel I de la Unidad Educativa Babahoyo, cantón Babahoyo, provincia los Ríos
Autor : León Castro, Angélica
Rumiguano Caluña, Jenny Margoth
Palabras clave : Actividades lúdicas;Impacto;Educación inicial
Fecha de publicación : 2018
Editorial : BABAHOYO: UTB, 2018
Resumen : El presente informe final del proyecto de investigación está orientado al enriquecimiento del aprendizaje en los educación inicial del nivel I de la Unidad Educativa “Babahoyo”, a través de actividades lúdicas que promuevan el interés y el deseo de aprender, donde la lúdica es la herramienta esencial para el proceso de formación integral de cada educando. La experiencia inicia a partir de la observación que se realizó para conocer la realidad que estaba viviendo la comunidad educativa, hasta lograr su sensibilización sobre la importancia de innovar el quehacer pedagógico dentro de las aulas de los más pequeños. Para llevar a cabo este proceso que conllevó a la creación de una propuesta, se toma en cuenta la problemática relacionada con la poca inclusión de la lúdica en el proceso de aprendizaje de los niños de los grados de transición; desde la cual se propone la intervención pedagógica con la intención de generar un cambio de pensamiento con la que se puede actuar dentro y fuera del aula. De esta manera con la propuesta, se desarrollan actividades acordes a las edades, intereses y necesidades de los educandos, pero, especialmente direccionadas al fortalecimiento de su proceso de aprendizaje y adaptación al sistema educativo. La propuesta logra la interrelación entre el docente y sus estudiantes, con herramientas prácticas, sencillas y divertidas para fortalecer el aprendizaje y el desarrollo integral en los niños del nivel preescolar.
Descripción : The present final report of the research project is oriented to the enrichment of the learning in the initial education of the level I of the Educational Unit "Babahoyo", through playful activities that promote the interest and the desire to learn, where the playful is the tool essential for the process of integral formation of each student. The experience starts from the observation that was made to know the reality that the educational community was living, until achieving their awareness on the importance of innovating the pedagogical task within the classrooms of the youngest. To carry out this process that led to the creation of a proposal, the problematic related to the little inclusion of the playful in the learning process of the children of the transition degrees is taken into account; from which the pedagogical intervention is proposed with the intention of generating a change of thought with which one can act inside and outside the classroom. In this way, with the proposal, activities are developed according to the ages, interests and needs of the students, but especially directed to the strengthening of their learning process and adaptation to the educational system. The proposal achieves the interrelation between the teacher and his students, with practical, simple and fun tools to strengthen the learning and the integral development in the children of the preschool level.
URI : http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/5345
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