Gitmind y su aporte en el aprendizaje de los estudiantes del bachillerato técnico en informática de la Unidad Educativa Eugenio Espejo Periodo Académico octubre 2024, marzo 2025

Abstract

El presente trabajo de investigación se centra en Gitmind y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes del bachillerato técnico en informática de la Unidad Educativa Eugenio Espejo durante el período académico de octubre 2024 a marzo 2025. El objetivo principal es analizar cómo Gitmind contribuye al aprendizaje, utilizando una metodología mixta que combina investigación cuantitativa y cualitativa. Se aplicó una encuesta a los estudiantes para recopilar datos sobre su experiencia con la plataforma, permitiendo una evaluación tanto a nivel local. La investigación destaca que Gitmind, como herramienta visual y colaborativa, puede mejorar la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes. Se identificaron problemas como la falta de interés y bajas calificaciones, que las metodologías tradicionales no logran abordar adecuadamente. Gitmind permite a los estudiantes organizar ideas y colaborar en tiempo real, facilitando el aprendizaje activo y la comprensión de conceptos complejos. Los resultados indican que un alto porcentaje de estudiantes considera que Gitmind favorece su proceso educativo. Se concluye que esta plataforma no solo mejora la retención de información, sino que también fomenta habilidades críticas como el pensamiento crítico y la resolución de problemas, esenciales en su formación técnica. En resumen, Gitmind se presenta como una herramienta innovadora que transforma el aprendizaje al adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes.