dc.contributor.advisor	Blascke Guillen, Gisella Elizabeth
dc.contributor.author	Becilla Moreno, Leonela Elizabeth
dc.date.accessioned	2019-07-10T17:41:04Z
dc.date.available	2019-07-10T17:41:04Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/6306
dc.description	Through the present Final Report of the Research Project will be carried out in the Educational Unit "Darío C. Guevara", from the city of Babahoyo, Parroquia El Salto, Province of Los Ríos, whose theme is: Influence of reading and writing in the development of the verbal fluency of the students of the 7th year of General Basic Education of the Educational Unit "Darío C. Guevara", of the city of Babahoyo, Parroquia El Salto, Province of Los Ríos, in order to determine in what way The strategies and techniques of reading and writing influence the verbal fluency of students in the 7th year of General Basic Education. Nowadays, the social context, the Ecuadorian education looks for to form integral to the student (a), with a view to that this one manages to develop his capacities, values and attitudes. This requires specialized and / or updated training that allows teachers to promote verbal fluency in students so that they can face the different challenges posed by society. The present final report of the research project is considered very feasible because of the opportunity to know about the factors that determine verbal fluency in students in the area of language and literature through literacy skills.	es_ES
dc.description.abstract	A través del presente Informe final del Proyecto de investigación se realizará en el la Unidad Educativa “Darío C. Guevara”, de la ciudad de Babahoyo, Parroquia El Salto, Provincia de Los Ríos, cuyo tema es: Influencia de la lecto-escritura en el desarrollo de la fluidez verbal de los estudiantes del 7mo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Darío C. Guevara”, de la ciudad de Babahoyo, Parroquia El Salto, Provincia de Los Ríos, con la finalidad el determinar de qué manera las estrategias y técnicas de la lecto-escritura influyen en la fluidez verbal de los estudiantes del 7mo año de Educación General Básica. Hoy en día, el contexto social, la educación ecuatoriana busca formar integralmente al alumno(a), con miras a que éste logre desarrollar sus capacidades, valores y actitudes. Para ello se requiere de una formación especializada y/o actualizada que les permita a los docentes promover la fluidez verbal, en los estudiantes para que puedan afrontar los diferentes retos que les plantea la sociedad. El presente informe final del proyecto de investigación se considera muy factible por la oportunidad de conocer acerca de los factores que determinan la fluidez verbal en los estudiantes en el área de lengua y literatura por medio de las destrezas de lecto-escritura.	es_ES
dc.format.extent	123 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	BABAHOYO: UTB, 2019	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Lecto-escritura	es_ES
dc.subject	Fluidez verbal	es_ES
dc.subject	Estrategias	es_ES
dc.subject	Técnicas	es_ES
dc.title	Influencia de la lecto-escritura en el desarrollo de la fluidez verbal de los estudiantes del 7mo año de educación general básica de la Unidad Educativa Darío C. Guevara, de la ciudad de Babahoyo, parroquia El Salto, Provincia de Los Ríos	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES

Influencia de la lecto-escritura en el desarrollo de la fluidez verbal de los estudiantes del 7mo año de educación general básica de la Unidad Educativa Darío C. Guevara, de la ciudad de Babahoyo, parroquia El Salto, Provincia de Los Ríos

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