El triángulo educativo y su influencia en el logro de la recuperación pedagógica de los estudiantes del 4to año de educación básica de la unidad educativa Urdaneta de la Parroquia Ricaurte, Provincia los Ríos, periodo lectivo 2015-2016

Abstract

El estudio de investigación en la Unidad Educativa Urdaneta, de la parroquia Ricaurte, provincia de Los Rios centra su interés en las variables como son el Triángulo Educativo y la Recuperación Pedagógica mediante las cuales se indaga las peculiaridades que engloba esta problemática y como actúa en el mejoramiento académico. Los estudiantes no logran conceptualizar la enseñanza, ni los docentes como los padres de familia no consiguen un trabajo en conjunto que permita procesar y mejorar la educación de las diferentes áreas de estudios. Es por ello que aparece la necesidad de fomentar el mejoramiento del triángulo educativo para la adecuada recuperación de los estudiantes con el fin de realizar estrategias metodológicas que integren todas las variables en un modelo complementario. El desarrollo del trabajo de tesis estuvo encaminado en el tipo de investigación explicativa, se utilizó una serie de instrumentos de recolección de datos, específicamente la encuesta y la observación directa. De tal manera con la acción conjunta de estos elementos se genera un aprendizaje significativo, beneficiando de esta manera a los niños y niñas con dificultad de aprendizaje.