Los conflictos familiares y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas del primer año de educación general básica de la unidad educativa Juan de Dios Avilés Zárate, del Cantón Quevedo, Provincia de los Ríos.

Abstract

Debemos aceptar que, tal como la familia es el agente socializador básico, al tiempo y habitualmente donde existen conflictos familiares, el pequeño aprende que las conductas beligerantes representan un procedimiento eficiente para supervisar a el resto personas y para efectuar sus deseos. Incluso cuando la persuasión y la negociación podrían generar iguales o bien mejores tres desenlaces, este no es el código que muchas familias legan a sus hijos. De este modo la transmisión generacional se erige en germen de la violencia en el conjunto social. La relevancia que tiene la familia en este sentido y en la capacitación de los sujetos lleva a investigar las diferentes formas en que los conflictos familiares dentro de ella afectan el proceso de enseñanza aprendizaje de los pequeños, pues así no va a tener la posibilidad de lograr un desarrollo físico y psíquico pleno y en su futuro como adulto, no va a poder adecuarse al medio que lo lleve a una interacción social y productiva. Es conocido que los conflictos intrafamiliares, lo primero que forma es un infante patético, sin forma aprehensiva, con una pluralidad infinita de abusos golpes y maltratos que generalmente favorecen los propios progenitores y de manera frecuente sin lesión evidente ni protesta pues la violencia que se ejercita sobre un menor incluye una serie de ofensas que 2 van desde los extremos de la violación, el maltrato, la discriminación, y el abandono, hasta la más sutil y también traidora negación de amor, puesto que un pequeño que carece sin aguardar nada a cambio sino más bien un ambiente hostil va a aprender a vivir en los límites y amoldarán su comportamiento de tal modo que no atraiga la mínima agresividad.