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Estrategias de evaluación y su incidencia en la valoración de los aprendizajes en los estudiantes de la Escuela Guaranda, Baba. 2022
| dc.contributor.advisor | Onofre Zapata, Viviana del Rocío | |
| dc.contributor.author | Leen Carriel, Estefani Andrea | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-02T17:30:45Z | |
| dc.date.available | 2023-06-02T17:30:45Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/14213 | |
| dc.description | In the present study, the evaluation strategies, and their incidence in the assessment of learning in the students of the Guaranda School, from the Baba canton, Los Ríos province, were analyzed with the objective of determining the way in which the evaluation strategies have influenced the assessment of the learning of the students of the aforementioned academic institution. To collect the information, it was necessary to apply the approach methodology, through the descriptive and explanatory type of research, through the deductive, inductive, and analytical reasoning method. Through the collection technique by means of a survey, in which was directed to students of the fifth year of EGB parallel "A" of the period 2022-2023. | es_ES |
| dc.description | In the present study, the evaluation strategies, and their incidence in the assessment of learning in the students of the Guaranda School, from the Baba canton, Los Ríos province, were analyzed with the objective of determining the way in which the evaluation strategies have influenced the assessment of the learning of the students of the aforementioned academic institution. To collect the information, it was necessary to apply the approach methodology, through the descriptive and explanatory type of research, through the deductive, inductive, and analytical reasoning method. Through the collection technique by means of a survey, in which was directed to students of the fifth year of EGB parallel "A" of the period 2022-2023. | es_ES |
| dc.description.abstract | En el presente estudio se analizó las estrategias de evaluación y su incidencia en la valoración de los aprendizajes en los estudiantes de la Escuela Guaranda, del cantón Baba, provincia de Los Ríos, con el objetivo de determinar la forma en que las estrategias de evaluación han influido en la valoración de los aprendizajes los alumnos de la mencionada institución académica. Para recopilar la información, fue necesario aplicar la metodología de enfoque, mediante el tipo de investigación descriptivo y explicativo, a través del método de razonamiento deductivo, inductivo y analítico. Mediante la técnica de recolección por medio de encuesta, en el cual fue dirigida a estudiantes del quinto año de EGB paralelo “A” del periodo 2022-2023. | es_ES |
| dc.format.extent | 61 p. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | BABAHOYO: UTB, 2023 | es_ES |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ | * |
| dc.subject | Evaluación académica | es_ES |
| dc.subject | Estrategias de evaluación | es_ES |
| dc.subject | Valoración de aprendizaje | es_ES |
| dc.subject | Registro del desempeño | es_ES |
| dc.title | Estrategias de evaluación y su incidencia en la valoración de los aprendizajes en los estudiantes de la Escuela Guaranda, Baba. 2022 | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
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