dc.contributor.advisor	Mora Aristega, Angélica Margarita
dc.contributor.author	Muñoz Castillo, Mercy Raquel
dc.date.accessioned	2020-02-21T21:18:37Z
dc.date.available	2020-02-21T21:18:37Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/7299
dc.description	This work consists in identifying the psychosocial factors of the family environment that affect the teaching-learning process of the students. Among the psychosocial factors of the family environment that can be identified are: demotivation, indifference of students, bullying, disinterest of parents, low economic resources, these elements have been detected through the techniques used in the development of the study in this case, such as observation and interview aimed at parents and students. The academic performance of children has a lot to do with the family environment in which they operate, this is that if the environment is pleasant, children feel motivated to exercise their right to education. Otherwise, they do so by obligation what is reflected in their behavior, often inappropriate, which is especially characterized in altering the healthy coexistence and is also reflected in the demotivation by their studies which they trigger with the obtaining of little knowledge and therefore Their qualifications are considered low that many do not reach the required learning and others are close to achieving them	es_ES
dc.description.abstract	Este trabajo consiste en identificar los factores psicosociales del entorno familiar que inciden en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Entre los factores psicosociales del entorno familiar que se logran identificar están: la desmotivación, indiferencia de los estudiantes, Bullying, desinterés de los padres, bajo recursos económicos, estos elementos han sido detectados por medio de las técnicas que se emplearon en el desarrollo del estudio de este caso, como la observación y la entrevista dirigida a padres y estudiantes. El rendimiento académico de los niños tiene mucho que ver con el entorno familiar en el que se desenvuelven, esto radica en que, si el ambiente es agradable, los niños sienten motivación para ejercer su derecho a la educación. Caso contrario, lo hacen por obligación lo que se refleja en su comportamiento, muchas veces inapropiado, que se caracteriza especialmente en alterar la sana convivencia y se refleja además en la desmotivación por sus estudios los cuales desencadenan con la obtención de escasos conocimientos y por ende su calificación son consideradas bajas que muchos no alcanzan los aprendizajes requeridos y otros están próximos a alcanzarlos	es_ES
dc.format.extent	26 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	BABAHOYO: UTB, 2019	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Factores psicosociales	es_ES
dc.subject	Entorno familiar	es_ES
dc.subject	Desmotivación	es_ES
dc.subject	Rendimiento académico	es_ES
dc.title	Factores psicosociales del entorno familiar y su incidencia en el proceso de enseñanza – aprendizaje, de los estudiantes	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES

Factores psicosociales del entorno familiar y su incidencia en el proceso de enseñanza – aprendizaje, de los estudiantes

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