Moodle y su Aporte en el Aprendizaje de la Asignatura de Lengua y Literatura en los Estudiantes de Educación Básica Superior, de la Unidad Educativa Aurora Estrada y Ayala de Ramírez Pérez, Periodo Académico octubre 2024 - marzo 2025

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo determinar el aporte de Moodle en el aprendizaje de la asignatura de Lengua y Literatura en los estudiantes de educación básica superior de la Unidad Educativa Aurora Estrada y Ayala de Ramírez Pérez, durante el periodo académico octubre 2024 – marzo 2025. Se parte desde la problemática sobre la brecha digital y la falta de estrategias didácticas innovadoras que afectan el rendimiento académico en esta materia. La metodología utilizada fue de enfoque mixto, con un diseño descriptivo y analítico. Se aplicaron encuestas y observaciones para recopilar datos sobre el uso de Moodle en el aula. Los resultados evidencian que la plataforma facilita la personalización del aprendizaje, fomenta la autonomía del estudiante y mejora la interacción en actividades colaborativas. Sin embargo, se identificaron dificultades en la adaptación tecnológica y en la evaluación a largo plazo del impacto en el rendimiento académico. Se concluye que Moodle es una herramienta eficaz para potenciar el aprendizaje de Lengua y Literatura, permitiendo a los docentes optimizar sus estrategias pedagógicas y ofreciendo a los estudiantes una experiencia de aprendizaje más dinámica y accesible. Se recomienda fortalecer la formación docente en el uso de esta plataforma y ampliar el tiempo de implementación para evaluar su impacto a largo plazo.