RINCONES DE LECTURA PARA ESTIMULAR EL DESARROLLO DEL LENGUAJE, EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL II

Abstract

Esta investigación examina cómo la implementación de rincones de lectura impacta en el desarrollo del lenguaje de los niños de Educación Inicial II en la Unidad Educativa Emigdio Esparza de Babahoyo, Provincia de Los Ríos. Se observa una falta de estrategias pedagógicas y recursos adaptados para estimular el desarrollo lingüístico de cada alumno. Esta falta de atención a la diversidad puede generar barreras para el aprendizaje y la participación, afectando el desarrollo integral y el sentido de pertenencia de los niños. El objetivo general de la investigación es establecer rincones de lectura que promuevan el desarrollo del lenguaje en los niños de Educación Inicial II. Los objetivos específicos incluyen analizar la importancia de la estimulación temprana en el desarrollo lingüístico, identificar los materiales y actividades más efectivos para los rincones de lectura, y determinar el impacto de estos rincones en el desarrollo del lenguaje de los niños. La metodología utilizada incluyó observación participante, entrevistas semiestructuradas y análisis de documentos institucionales. Los resultados destacan la importancia de los rincones de lectura en el desarrollo del lenguaje infantil. Como posible conclusión, implementar un rincón de lectura para niños de Educación Inicial II tiene un impacto positivo en el desarrollo integral de los niños, fomentando habilidades lingüísticas, creatividad y comprensión lectora desde una edad temprana. Como posible recomendación se recomienda fortalecer una cultura escolar que promueva el amor por la lectura desde temprana edad.