JUEGOS EDUCATIVOS PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INICIAL II DE LA UE FRANCISCO HUERTA RENDÓN

Abstract

La presente investigación se titula “Juegos educativos para potenciar el aprendizaje significativo en los estudiantes de Educación Inicial II de la UE Francisco Huerta Rendón”, teniendo en cuenta que el juego educativo ha sido parte integral del ser humano. A lo largo de la historia, lo hemos utilizado para aprender, explorar y desarrollar habilidades. Así que, en el ámbito educativo, el juego como aprendizaje significativo ha ganado fuerza, pues involucra a los estudiantes de manera activa y les permite experimentar, descubrir y construir conocimiento de forma lúdica, por ende la investigación se encamina a determinar la incidencia de la Aplicación de Juegos educativos para potenciar el aprendizaje significativo en los estudiantes de Educación Inicial II de la UE Francisco Huerta Rendón para ello se utilizó un diseño metodológico no experimental de corte transversal con un alcance descriptivo y un enfoque mixto basado en el investigación de campo en complemento de técnicas de recolección de información como la observación, entrevista y encuesta cuyos instrumentos son la ficha de observación y los cuestionarios donde se obtuvo como resultados que los estudiantes que participaron en los juegos educativos aumentaron entre un 30 a 35% en su capacidad para aprender significativamente porque retuvieron nuevos conceptos, concluyendo que la implementación de juegos educativos en el aula de Educación Inicial II de UE Francisco Huerta Rendón tuvo un impacto positivo en el aprendizaje significativo de los estudiantes permitiendo así mejorar la experiencia educativa en general, para ello se recomienda seguir fomentando la aplicación de juegos educativos en los infantes.