Método montessori y su incidencia en el desarrollo de la identidad y autonomía de los niños del sub nivel inicial 1 de la Unidad Educativa Francisco Huerta Rendón, cantón Babahoyo, Provincia Los Ríos

Abstract

Este proyecto de investigación es detallado con una encuesta descriptiva cuyo objetivo es dar a conocer el método Montessori beneficia en la identidad y autonomía del infante, con el fin de aplicar y mejorar la capacidad de aprendizaje de los niños del sub nivel inicial 1 de la Unidad Educativa Francisco Huerta Rendón”, Ciudad Babahoyo. Este método promueve la independencia, la libertad y fomenta la autorregulación guiando a los niños a construir su propio camino inspirando al niño a formar su carácter y expresa su personalidad, brinda seguridad y respeto, facilita el desarrollo del sentido de responsabilidad y autodisciplina del niño. La metodología Montessori desarrolla y aporta mucho dentro de sus cuatro áreas más importantes, como en su lenguaje, cognitivo, social-afectivo y motriz, al cual destaca una visión clara en los niños porque pueden realizar diversas acciones por sí mismo y pueda pedir ayuda a un adulto siempre y cuando pueda ser necesario. Al cual este método tiene una perspectiva como un ambiente ideado para satisfacer las necesidades de su autodescubrimiento.