dc.contributor.advisor	Caneppa, Cecilia
dc.contributor.author	Peñaherrera Mendoza, Suanny Nelmary
dc.date.accessioned	2019-10-08T21:56:21Z
dc.date.available	2019-10-08T21:56:21Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/6757
dc.description	The results found in this study were got in a research conducted to students who are in the eighth semester of Journalism career in the Technical University of Babahoyo. The main goal in this project was to analyze the factors that influence the English learning process in the students of the Journalism career. The methodology applied was descriptive and qualitative with the implementation of a survey to the eighth semester students to get the data and to analyze which factors influence this process. The findings showed that not only the academic aspect is a determinant aspect to be considered in the English Teaching-learning process, but the affective, social and technological factors influence the acquisition of a new language like English. The results showed that the academic aspects should be improved with the use of an assortment of strategies to upgrade the learning environment with activities which increase the level of motivation and participation in the students. The social aspects should be taken into account because they influence the students ‘predisposition to study English since it is considered very difficult. On the other hand, the resources applied by the teacher in class should include much more technology due to the fact that students need to be updated with the use of different types of applications and programs which would help them to increase the English level, the same as to make an autonomous practice easier and motivating at home	es_ES
dc.description.abstract	Este Proyecto presenta los resultados obtenidos de una investigación realizada a los estudiantes del octavo semestre de la carrera de comunicación social de la Universidad técnica de Babahoyo. Este estudio de caso se apoya con el método de investigación descriptivo con enfoque cualitativo. El objetivo principal es analizar los factores que inciden en el aprendizaje del idioma ingles de los estudiantes, para lo cual se planteó una encuesta a estudiantes del octavo semestre de la carrera de comunicación social para obtener la información necesaria y conocer qué factores influenciaron su aprendizaje. Se encontró que factores afectivos como la motivación y la ansiedad son determinantes para cumplir con el objetivo señalado. El factor social influye notoriamente conforme la posición en la que se enmarque la comunidad, familiares o amigos con respecto al aprendizaje del inglés, El factor tecnológico se encontró en la investigación como un recurso de suma importancia para la motivación del estudiante que provee mayor facilidad en su aprendizaje. El factor Académico en este estudio requiere de estrategias para que los estudiantes cumplan con el objetivo de comunicarse en inglés	es_ES
dc.format.extent	20 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	BABAHOYO: UTB, 2019	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Factor tecnológico	es_ES
dc.subject	Factor académico	es_ES
dc.subject	Metodología	es_ES
dc.subject	Enfoque cualitativo	es_ES
dc.title	Factores que inciden en el aprendizaje idioma ingles en los estudiantes de la carrera de Comunicación Social	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES

Factores que inciden en el aprendizaje idioma ingles en los estudiantes de la carrera de Comunicación Social

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