El aula invertida y su relación con el desarrollo de la autonomia en los estudiantes de primer año de la Escuela de Educación Básica la Inmaculada, del Cantón Montalvo, Provincia los Ríos.

Abstract

El informe final del trabajo de investigación elaborado contiene aspectos muy importantes para fortalecer el desarrollo de la autonomía de los niños o niñas, mediante el sistema de una aula invertida, en el mismo que se obtendrán los mejores resultados del trabajo autónomo del estudiante de primer año de educación básica; aprovechando de esta manera la mejor aptitud y lo que más les gusta. Este trabajo investigativo denominado, Aula Invertida y su relación con el desarrollo de la autonomía, se realizó con los estudiantes de primer año de la escuela de educación básica “la inmaculada”, del cantón Montalvo, provincia Los Ríos, que luego de detectarse el problema que se presentaba en los estudiantes de básica, formulamos los objetivos claros, precisos medibles y alcanzables.

Para obtener este informe final se pasó por un proceso, el mismo que se fundamenta en un Marco teórico y un análisis estadístico que nos ayudó a conocer los grandes problemas para luego darles las posibles soluciones mediante una propuesta denominada Guía didáctica para el desarrollo de la autonomía, de donde la información obtenida ha sido por medios bibliográficos que permitirá llegar a los resultados esperados.