Rincón de lectura y su influencia en el proceso de lectoescritura de los niños del sub nivel 2 de la Unidad Educativa “Emigdio Esparza Moreno”

Abstract

Este proyecto de investigación se centra en analizar la influencia del rincón de lectura en las habilidades de lectoescritura de los niños en el subnivel 2 de la Unidad Educativa "Emigdio Esparza Moreno". La investigación aborda desafíos en la implementación de estrategias de lectura y escritura en el contexto educativo ecuatoriano y la importancia de mejorar estas habilidades desde temprana edad. La metodología se basa en un diseño de investigación mixto con enfoque secuencial. Incluye técnicas de observación, encuestas y actividades participativas para recopilar datos cuantitativos y cualitativos. Los cuestionarios se aplican a docentes y padres, y las actividades involucran a los estudiantes para observar su participación y comportamiento en el rincón de lectura. La población de estudio abarca estudiantes, padres y docentes del subnivel 2. Se utiliza una muestra representativa para las encuestas y la observación. Los resultados se procesan y analizan cuidadosamente, con énfasis en aspectos éticos como el consentimiento informado y la privacidad de los participantes. Se espera que la implementación efectiva del rincón de lectura mejore las habilidades de lectoescritura de los niños, y se plantea la hipótesis de que aquellos que participen activamente en el rincón de lectura mostrarán una mejora significativa en estas habilidades. La investigación busca contribuir al desarrollo académico y personal de los niños, así como brindar recomendaciones para fortalecer las estrategias pedagógicas y fomentar el gusto por la lectura desde edades tempranas.