dc.contributor.advisor	Tovar Gonzabay, Juan
dc.contributor.author	Arechúa Suárez, Martha Verónica
dc.date.accessioned	2016-10-20T23:37:49Z
dc.date.available	2016-10-20T23:37:49Z
dc.date.issued	2011
dc.identifier.uri	http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/1327
dc.description.abstract	Aprender otra lengua requiere atención, constancia, trabajo y sobre todo tiempo e interés. Pero el poder comunicarse con otras personas en su lengua nativa compensa el esfuerzo realizado. El aprendizaje del idioma Inglés amplia los horizontes del estudiante, puesto que el conocer un segundo idioma le beneficiará en su desenvolvimiento profesional. Considerando que al comienzo del proceso del diseño de un currículo para una lengua extranjera, uno se enfrenta con varias preguntas sobre la selección y secuencia de enseñanza para el vocabulario y para estructuras gramaticales.	es_ES
dc.format.extent	103p	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Babahoyo: UTB, 2011	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Diseño curricular	es_ES
dc.subject	Lengua extranjera	es_ES
dc.subject	Enseñanza-aprendizaje	es_ES
dc.subject	Idioma Inglés	es_ES
dc.title	El diseño curricular formal de lengua extranjera y su incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés a los estudiantes de octavo año de educación básica paralelo g del colegio fiscal el empalme provincia del guayas durante el período lectivo 2011-2012	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES

El diseño curricular formal de lengua extranjera y su incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés a los estudiantes de octavo año de educación básica paralelo g del colegio fiscal el empalme provincia del guayas durante el período lectivo 2011-2012