dc.contributor.advisor	Blaschke Guillen, Gisella Elizabeth
dc.contributor.author	Tapia Pincay, Marcela Mariuxi
dc.date.accessioned	2020-01-30T15:12:12Z
dc.date.available	2020-01-30T15:12:12Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/7257
dc.description	The present work has the objective of using the Ludic Activities and their Incidence to Strengthen the Learning Process in the Mathematics Area for students. Its main objectives are to analyze the recreational activities that make up a benchmark to acquire knowledge, which is why the need arises to know them and apply them within the educational environment of children in the area of mathematics, the proposal is based on the design of basic elements for the development of a strategy aimed at promoting development and teaching methods in children. In this way, recreational activities serve as resources that facilitate knowledge, skills, and skills in children with diverse abilities. In the background we find the subject of study with sufficient bibliography. On the theoretical basis we support the hypothesis. The particularity of this research is Field and bibliographic. The techniques that are the survey, interview, the questionnaire will be used. Through the analysis and interpretation of the results obtained that will allow establishing the visibility of the hypothesis that is based on the proposal to achieve a solution to the problem investigated, this work will be concluded with the analysis through the conclusions and recommendations of the most important points found in benefit of this work done	es_ES
dc.description.abstract	El presente trabajo tiene el objetivo del uso de las Actividades Ludicas y su Incidencia para Fortalecer el Proceso de Aprendizaje en las Área de Matemáticas para los estudiantes. Tiene como objetivos pricipal analizar las actividades lúdicas que conforman en referencial para adquirir conocimiento, es por ello que surge la necesidad de conocerlos y aplicarlos dentro del entorno educativo de los niños en el área de matemáticas, la propuesta se basa en el diseño de elementos básicos para la elaboración de una estrategia dirigida a potenciar el desarrollo y métodos de enseñanza en los niños. De esta forma las actividades lúdicas sirven como recursos que facilitan los conocimientos, habilidades, y destrezas en los niños(as) con capacidades diversas. En los antecedentes encontramos la temática de estudio con suficiente bibliografía. En la base teórica sostenemos la hipótesis planteada. La particularidad de esta investigación es de Campo y bibliográfica. Se utilizara las técnica que son la encuesta, entrevista, el cuestionario. Mediante el análisis e interpretación de los resultados obtenidos que permitirán establecer la visibilidad de la hipótesis que se fundamentara en la propuesta para lograr solución al problema investigado se concluirá este trabajo con los análisis a través de las conclusiones y recomendaciones de los puntos más importantes encontrados a beneficio de este trabajo realizado	es_ES
dc.format.extent	117 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	BABAHOYO: UTB, 2019	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Proceso de enseñanza aprendizaje	es_ES
dc.subject	Actividades lúdicas educativas	es_ES
dc.subject	Pensamiento crítico-reflexivo	es_ES
dc.title	Actividades ludicas y su incidencia para fortalecer el proceso de aprendizaje en las área de matemáticas para los estudiantes	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES

Actividades ludicas y su incidencia para fortalecer el proceso de aprendizaje en las área de matemáticas para los estudiantes

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