dc.contributor.advisor	Rodríguez Quiñónez, Víctor Manuel
dc.contributor.author	Navarro Vera, Yuliana Nataly
dc.date.accessioned	2019-01-22T17:46:57Z
dc.date.available	2019-01-22T17:46:57Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/5305
dc.description	The objective of this research work is to analyze how the blended learning modality influences the educational process of students of the third unified general baccalaureate of the computer subject in the Educational Unit "San Juan". The sample consisted of seventy-six (76) students and two (2) teachers, third general unified baccalaureate of the Educational Unit "San Juan", which represent 100% of the population under study, to collect the information was applied student surveys and teacher interviews, which were made up of ten (10) questions, which demonstrated the degree of knowledge that educators and students of the "San Juan" Educational Unit have about the blended learning modality and its influence on the educational process. As a general conclusion it was evidenced that there is little knowledge about this modality, so the teachers agree to train and implement this modality in order to improve the educational process of the students.	es_ES
dc.description.abstract	El presente trabajo investigativo tiene como objetivo, analizar cómo influye la modalidad blended learning en el proceso educativo de los estudiantes de tercero bachillerato general unificado de la asignatura informática en la Unidad Educativa “San Juan”. La muestra estuvo conformada por setenta y seis (76) estudiantes y dos (2) docentes, de tercero bachillerato general unificado de la Unidad Educativa “San Juan”, que representan el 100% de la población en estudio, para recoger la información se aplicó encuestas a los estudiantes y entrevistas a los docentes, las cuales estuvieron conformadas por diez (10) preguntas, las cuales demostraron el grado de conocimiento que tienen los educadores y los educandos de la Unidad Educativa “San Juan” acerca de la modalidad blended learning y su influencia en el proceso educativo. Como conclusión general se evidenció que se tiene poco conocimiento sobre dicha modalidad por lo que, los docentes están de acuerdo en capacitarse e implementar dicha modalidad con la finalidad de mejorar el proceso educativo de los estudiantes.	es_ES
dc.format.extent	135 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	BABAHOYO: UTB, 2018	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	B-LEARNING	es_ES
dc.subject	Influencia	es_ES
dc.subject	Proceso educativo	es_ES
dc.subject	Estudiantes	es_ES
dc.title	Modalidad BLENDED LEARNING (B-LEARNING) y su influencia en el proceso educativo de los estudiantes de tercero bachillerato general unificado de la asignatura informática en la Unidad Educativa San Juan	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES

Modalidad BLENDED LEARNING (B-LEARNING) y su influencia en el proceso educativo de los estudiantes de tercero bachillerato general unificado de la asignatura informática en la Unidad Educativa San Juan

Files in this item

This item appears in the following Collection(s)