ENTORNO FAMILIAR Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE TEMPRANO EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÒN INICIAL I

Abstract

En este estudio se centra en Entorno familiar y su incidencia en el aprendizaje temprano en los niños de Educación Inicial I en la Unidad Educativa “Adolfo María Astudillo” perteneciente al Cantón Babahoyo, en la Provincia de Los Ríos. La investigación tiene como objetivo principal determinar la incidencia del entorno familiar en el aprendizaje temprano en los niños de Educación Inicial I. La familia desempeña un papel fundamental en la formación y educación de los niños. Comprender cómo este entorno familiar influye constantemente en el desarrollo del aprendizaje temprano de los de los infantes, es esencial para que los padres tengan en cuenta que su intervención es muy útil y necesaria para ellos, como forma de apoyo. La investigación se centra en un enfoque mixto, combinado por elementos cualitativos y cuantitativos, es una investigación no experimental, siendo a su vez, una investigación de campo y documental debido a que se realizará una recopilación de datos exhaustiva de otras fuentes, también posee un carácter de investigación descriptiva, pues se analizará de manera profunda las características, tipos y definiciones de cada variable, de modo que se trate de comprender la relación entre el entorno familiar y el aprendizaje temprano en los niños de esta etapa de educación. Por otro lado, la investigación revelará resultados que confirmen lo antes dicho, dejando a notar que los niños necesitan mucho de parte de sus padres y que algunos de estos, requieren de la participación de ellos en el aula para que prevalezca un desarrollo positivo en las habilidades sociales o emocionales de los niños. El trabajo muestra la relevancia que tienen los educadores y padres de familia para dar a conocer el valor que tiene que ellos transfieran energías positivas a los niños durante sus primeras etapas de vida.