LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA PARA EL DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL

Abstract

El trabajo de integración curricular, tiene como objetivo determinar la incidencia de la estimulación temprana en el área socio-afectivo de los niños/as de inicial, en la Unidad Educativa Jaime Roldos Aguilera en el cantón Montalvo Provincia de Los Ríos. La investigación nace a raíz de que los programas de estimulación temprana en niños/as son escasos en el sector mismo, lo que se determina como un factor limitante para el desarrollo de sus capacidades y habilidades motrices. Para la elaboración del presente se ha recurrido a la elaboración de preguntas en formato encuesta, dirigida hacia los docentes y padres de familia, adicional a esto también se cuenta con la presencia de una ficha de observación, la cual recolecta características específicas de los niños evaluados. Luego de todo este procedimiento, se llega a la conclusión qué, la incidencia en los niños a temprana edad por parte de los educadores es crucial para su desarrollo social, está más que comprobado que a raíz de los trabajos de estimulación socio-afectiva, los padres pueden evidenciar cambios de manera positiva en el comportamiento de sus hijos, que es lo que se busca desde primera instancia.