GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR Y SU INCIDENCIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE 5TO AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA 'ADOLFO MARÍA ASTUDILLO' Y DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA 'AURORA ESTRADA Y AYALA DE RAMÍREZ PÉREZ' DE LA PARROQUIA CAMILO PONCE LUQUE, CANTÓN BABAHOYO, PERIODO LECTIVO 2024-2025.

Abstract

Una adecuada gestión del clima escolar en las instituciones educativas es fundamental en la construcción de un ambiente escolar que sea propicio para el proceso de enseñanza-aprendizaje, esto incluye aspectos como las relaciones interpersonales entre los distintos actores educativos, el involucramiento de los representantes en la vida escolar de los estudiantes, el manejo de conflictos y la resolución de problemas. Es por ello que se plantea como objetivo de este proyecto, determinar la incidencia del clima escolar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de 5to año de las Unidades Educativas "Adolfo María Astudillo" y "Aurora estrada y Ayala de Ramírez Pérez". La problemática se centra en la inadecuada gestión del clima escolar que se ve reflejada en problemas de indisciplina, que parten de las malas relaciones interpersonales entre los actores de la comunidad educativa, llegando afectar el clima escolar y por ende el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se utilizará un enfoque de investigación mixto, siendo esta una investigación descriptiva, las técnicas que se emplearon fueron la encuesta y la entrevista, utilizando como instrumento, un cuestionario de preguntas cerradas para la encuesta, y preguntas abiertas para la entrevista. Los resultados revelaron que existen áreas específicas de mejora como son las relaciones interpersonales, acciones preventivas y abordaje para la resolución de conflictos. Se concluye que un clima escolar saludable promueve el respeto mutuo, la colaboración y el sentido de pertenencia, elementos esenciales para un proceso de enseñanza-aprendizaje integral.