dc.contributor.advisor	Verdesoto Galeas, Janett del Rocio
dc.contributor.author	Mendoza Sierra, Nathaly Elizabeth
dc.date.accessioned	2019-09-26T14:25:25Z
dc.date.available	2019-09-26T14:25:25Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/6481
dc.description	This case study, it is a teenager with difficulties, family, emotional, educational for this work social area were applied by the techniques used for data collection, such as semi-structured interview, clinical observation, medical history and psychometric testing, it was determined the signs and symptoms manifested disproportionate teen to situations or social events, cultures, family and how they affect academic performance. Through the syndromic picture and the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, could be identified that the teenager had a 300.23 (. F40 10) Social anxiety disorder (social phobia), so we proceeded to apply appropriate treatment, further suggesting that seminars, workshops, dialogues are developed; among other activities where we provide more information on the subject both teachers and parents for the prevention and detection of the disorder.	es_ES
dc.description.abstract	El presente estudio de caso, se trata de una adolescente con dificultades en el área social, familiar, afectiva, educativa para este trabajo se aplicaron mediante las técnicas aplicadas para recolección de la información, tales como la entrevista semiestructurada, observación clínica, historia clínica y la prueba psicométrica, se pudo determinar los signos y síntomas desproporcionados que manifestaba la adolescente ante las situaciones o eventos sociales, culturas, familiares y como estos inciden en el rendimiento académico. A través del cuadro sindrómico y el manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, se pudo identificar que la adolescente presentaba un 300.23 (F40. 10) Trastorno de ansiedad social (fobia social), por lo que se procedió aplicar un apropiado tratamiento, sugiriendo además que se desarrollen seminarios, talleres, diálogos; entre otras actividades donde se brinde más información acerca del tema tanto a docentes como padres de familia para la prevención y detección de dicho trastorno.	es_ES
dc.format.extent	43 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	BABAHOYO: UTB, 2019	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Fobia social	es_ES
dc.subject	Rendimiento académico	es_ES
dc.subject	Criterio diagnóstico	es_ES
dc.subject	Plan terapéutico	es_ES
dc.title	Fobia social e incidencia en el rendimiento académico de paciente femenino de 15 años	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES

Fobia social e incidencia en el rendimiento académico de paciente femenino de 15 años

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