dc.contributor.advisor	Blaschke Guillen, Gisella
dc.contributor.author	Galeas Castro, Janneth Verónica
dc.date.accessioned	2019-02-04T15:36:12Z
dc.date.available	2019-02-04T15:36:12Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/5489
dc.description	Education requires constant changes, training and updating of knowledge in order to reap positive results in its pedagogical system, the purpose is to improve the educational quality that is provided. The objective of the present investigation was to design a strategy guide for the development of cognitive abilities and recognition of numbers for it was necessary to resort to the different techniques and investigative methods that allowed its realization concluding that. The strategies currently used in the institution do not satisfactorily meet expectations, presenting children with difficulties such as not recognizing quantities, reading them, writing them, it is difficult for them to perform simple mathematical operations, in response to this concern, a series of didactic activities is used to promote and improve the intellectual abilities of the children through a didactic guide that guides the teacher which alternatives to improve and apply when observing this problem. Each one of the activities that have been considered have been selected in a meticulous way and thinking first of the student that can develop them oriented by the teacher	es_ES
dc.description.abstract	La educación requiere de cambios constantes capacitación y actualización de conocimiento con el propósito de cosechar resultados positivos en su sistema pedagógico, el propósito es mejorar la calidad educativa que se brinda. El objetivo de la presente investigación fue de diseñar una guía de estrategias para el desarrollo de habilidades cognitivas y reconocimiento de números para ello fue necesario recurrir a las diferentes técnicas y métodos investigativos que permitieron su realización. Las estrategias que actualmente se emplean en la institución no cumplen satisfactoriamente las expectativas, presentando niños con dificultades tales como no reconocer cantidades, leerlas, escribirlas se les dificulta realizar operaciones matemáticas simples, frente a esta preocupación se emplea un serie de actividades didácticas que permita impulsar y mejorar las capacidades intelectuales de los infantes a través de una guía didáctica que oriente al docente que alternativas mejorar y aplicar cuando observe esta problemática. Cada una de las actividades que se han considerado han sido seleccionadas de manera minuciosa y pensando primeramente en el estudiante que las pueda desarrollar orientado por el docente.	es_ES
dc.format.extent	122 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	BABAHOYO: UTB, 2018	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Estrategias metodológicas	es_ES
dc.subject	Guía didáctica	es_ES
dc.subject	Desarrollo de habilidades cognitivas	es_ES
dc.title	Estrategias metodológicas de reconocimiento de números y sus incidencias del aprendizaje significativo del segundo año de básica, de la Unidad Educativa Humberto Alvarado Prado del cantón Quevedo –provincia- los Ríos	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES

Estrategias metodológicas de reconocimiento de números y sus incidencias del aprendizaje significativo del segundo año de básica, de la Unidad Educativa Humberto Alvarado Prado del cantón Quevedo –provincia- los Ríos

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