Resolución de conflictos en el aula y las conductas disruptivas

Abstract

La convivencia escolar en cuanto a los problemas que la afectan es un tema de la actualidad que concierne a todas las unidades educativas. Uno de los problemas más notables que se está presentando en el sexto grado paralelo “B” de la Unidad Educativa “Isabel La Católica” son las conductas disruptivas en los niños que impiden los objetivos propuestos para el desarrollo de la clase.

Por ello este trabajo tiene como objetivo determinar las estrategias de resolución de conflictos causados por las conductas disruptivas, a través de este estudio de caso adaptado para interpretar y comprender la situación singular en los entornos cotidianos, enfocándonos en un caso único con el fin de extraer la información que contribuya a la resolución de conflictos dentro del aula, por lo cual se realizó la respectiva entrevista y se aplicó las pruebas psicológicas, teniendo como resultado el diagnóstico estructural del paciente y proponer para este un esquema terapéutico de la Terapia Cognitiva Conductual