dc.contributor.advisor	Viteri Briones, Telmo
dc.contributor.author	López Martínez, Gessica Paola
dc.date.accessioned	2018-11-28T20:01:54Z
dc.date.available	2018-11-28T20:01:54Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/4916
dc.description.abstract	El estudio parece ser concluyente a favor de una implementación progresiva de los juegos en nuestras aulas, siempre que se realice de manera estudiada y que sea consecuente con los objetivos educativos de cada asignatura la educación debe evolucionar e innovar al ritmo de nuestros alumnos. Es importante poder transmitir conocimiento a nuestros estudiantes y que mejor que haciendo lo que más les gusta, utilizando juegos de acuerdo a sus capacidades y posibilidades. En el presente trabajo trataremos de determinar la incidencia de la la utilización de juegos en los procesos educativos. Para la realización del trabajo nos proponemos desarrollar siete capítulos los cuales lo detallamos a continuación:	es_ES
dc.format.extent	100 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Babahoyo: UTB, 2015	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Juego	es_ES
dc.subject	Técnica de aprendizaje	es_ES
dc.title	El juego como técnica de aprendizaje en los estudiantes de la etapa inicial y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje, de la unidad educativa “Barreiro” del cantón Babahoyo provincia de los Ríos	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES

El juego como técnica de aprendizaje en los estudiantes de la etapa inicial y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje, de la unidad educativa “Barreiro” del cantón Babahoyo provincia de los Ríos