dc.contributor.advisor	Toro Toloza, Eliseo Efrain
dc.contributor.author	Sinchiguano Chango, Juan Carlos
dc.date.accessioned	2019-12-09T16:28:24Z
dc.date.available	2019-12-09T16:28:24Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/7193
dc.description	Psychological harassment is defined as any act that lowers the self-esteem of children and adolescents or blocks children's interaction initiatives, by adult members of the family group, It is characterized both by manifestations that are a consequence of active behaviors (reject , ignore, isolate, terrorize) as by behaviors of omission (deprivation of feelings of love, affection or security) ”. For this reason psychological harassment is also considered “chronic verbal hostility in the form of insult, contempt, criticism or threat of abandonment, and constant blocking of psychological interaction initiatives is (from avoidance to confinement or confinement) by any adult member of the family, social and educational group. It is for this reason that this research work was carried out in the Educational Unit "May 24" of Canton Quevedo to establish that psychological harassment influences the development of the emotional identity of adolescents, in addition to publicizing the causes of family dysfunction and the types of aggressive behavior that adolescent’s exhibit. At the time of applying the respective surveys to the students in the aforementioned institution, important data were obtained on the psychological harassment that adolescents present, after tabulating each of the surveys the necessary information was obtained to reach the sustainable conclusion and power Provide the respective recommendations for the benefit of the students of the “May 24” educational unit.	es_ES
dc.description.abstract	El acoso psicológico se define como cualquier acto que rebaje la autoestima de los niños, niñas y adolescentes o bloquee las iniciativas infantiles de interacción, por parte de los miembros adultos del grupo familiar, Se caracteriza tanto por manifestaciones que son consecuencia de conductas activas (rechazar, ignorar, aislar, aterrorizar) como por conductas de omisión (privación de sentimientos de amor, afecto o seguridad)”. Por tal motivo el acoso psicológico es también considerado “hostilidad verbal crónica en forma de insulto, desprecio, crítica o amenaza de abandono, y constante bloqueo de las iniciativas de interacción psicológico es (desde la evitación hasta el encierro o confinamiento) por parte de cualquier miembro adulto del grupo familiar, social y educativo. Es por esta razón que este trabajo de investigación se realizó en la Unidad Educativa "24 de Mayo" del Cantón Quevedo para establecer que el acoso psicológico influye en el desarrollo de la identidad emocional de los adolescentes, además de dar a conocer las causas de la disfunción familiar y los tipos de comportamiento agresivo que presentan los adolescentes. Al momento de aplicar las respectivas encuestas a los estudiantes en la institución antes mencionada, se obtuvo datos importante sobre el acosos psicológico que presentan los adolescentes, después de tabular cada una de las encuesta se obtuvo la información necesaria para llegar a la conclusión sostenible y poder proporcionar las respectivas recomendaciones para el beneficio de los estudiantes de la unidad educativa “24 de Mayo”.	es_ES
dc.format.extent	84 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	BABAHOYO: UTB, 2019	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Acoso psicológico	es_ES
dc.subject	Desarrollo de la identidad	es_ES
dc.subject	Hostilidad emocional	es_ES
dc.subject	Agresión emocional	es_ES
dc.title	Acoso psicológico y el desarrollo de la identidad en los estudiantes de la Unidad Educativa 24 de Mayo año 2019	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES

Acoso psicológico y el desarrollo de la identidad en los estudiantes de la Unidad Educativa 24 de Mayo año 2019

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