dc.contributor.advisor	Maria Caicedo, Karina
dc.contributor.author	Cabrera Moreira, Genesis Juliana
dc.date.accessioned	2019-11-22T22:25:25Z
dc.date.available	2019-11-22T22:25:25Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/7148
dc.description	Disocial disorder is defined as a behavioral disorder that is, the recurrent presence of distorted, destructive and negative behaviors or behaviors, in addition to transgressors of social norms in the individual's behavior, said disorder is classified into three phases: Disorder Disocial limited to the Family Context, Disocial Disorder in non-socialized children Disocial Disorder in socialized children. On the other hand, self-destructive behaviors, is an action that the individual performs to put his life at risk. The self-destructive behaviors can be direct and indirect, but in this project we are going to focus on the indirect ones since they are actions that contemplate death as a consciously unwanted effect, these are small risks, selfcasting behaviors that, when done constantly, are transformed into A form of slow death. The main objective of this research project is to establish the main consequences of dissociative disorder and the self-destructive behaviors of adolescents in the 10th year of basic education of the educational unit April 13. As a proposal there will be the realization of psychoeducational techniques for the better management of disocial disorder and self-destructive behaviors in adolescents of the 10th year of basic education of the educational unit April 13, will have as scope to achieve greater awareness of parents and teachers before the risks that the adolescent can suffer when manifesting said conduct or disorder	es_ES
dc.description.abstract	El trastorno disocial se define como un trastorno de conducta es decir, la presencia recurrente de conductas o comportamientos distorsionados, destructivos y de carácter negativo, además de trasgresoras de las normas sociales en el comportamiento del individuo, dicho trastorno se clasifica en tres fases: Trastorno Disocial limitado al Contexto Familiar, Trastorno Disocial en niños/as no socializados Trastorno Disocial en niños/as socializados. Por otro lado las conductas autodestructivas, es una acción que el individuo realiza para poner en riesgo su vida. Las conductas autodestructivas pueden ser directas e indirectas, pero en este proyecto nos vamos a centrar en las indirectas ya que son acciones que contemplan la muerte como un efecto indeseado conscientemente , se trata de pequeños riesgos , conductas de autocastigo que al hacerse constantemente se trasforma en una forma de muerte lenta . El presente proyecto de investigación tiene como objetivo principal establecer las principales secuelas del trastorno disocial y las conductas autodestructivas de los adolescentes del 10mo año de educación básica de la unidad educativa 13 de abril. Como propuesta habrá la realización de técnicas psicoeducativas para el mejor manejo del trastorno disocial y las conductas autodestructivas en los adolescentes del 10mo año de educación básica de la unidad educativa 13 de abril, tendrá como Alcance lograr una mayor sensibilización de los padres de familia y docentes ante los riesgos que puede padecer el adolescente al manifestar dicha conducta o trastorno	es_ES
dc.format.extent	78 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	BABAHOYO: UTB, 2019	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Trastorno disocial	es_ES
dc.subject	Trasgresión	es_ES
dc.subject	Guía psicoeducativa	es_ES
dc.subject	Conductas autodestructivas	es_ES
dc.title	Trastorno disocial y las conductas autodestructivas en los adolescentes 10mo año de educación básica de la Unidad Educativa 13 de Abril año 2019	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES

Trastorno disocial y las conductas autodestructivas en los adolescentes 10mo año de educación básica de la Unidad Educativa 13 de Abril año 2019

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