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dc.contributor.advisorAguirre Arana, Maritza
dc.contributor.authorValencia Quiñonez, Vilma Betzabeth
dc.date.accessioned2018-01-15T19:36:27Z
dc.date.available2018-01-15T19:36:27Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttp://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/3384
dc.description.abstractEn los actuales momentos la educación inicial en nuestro país, ha tenido una importante acogida en la sociedad ecuatoriana. Desde sus inicios, tuvo una diversidad de capacitaciones. Se pensaba que los niños solamente iban a jugar, opinión que rebela la conciencia de la importancia que es jugar, porque jugando se aprende. Se inicia como jardines de infantes los que se fueron multiplicando en el país después de 1956. Poco a poco se va descubriendo que las personas encargadas de atender este nivel educativo se fueron involucrando más para que el nivel de educación inicial se fortalezca, inclusive atendieron a una de las 8 políticas del Plan Decenal de Educación, que ya va permitiendo su consideración para ser aplicado en todo el nivel. Nuestro país cuenta varios niveles educativos: Inicial, Básico, Bachillerato y superior. El ministerio de educación oferta a través de los centros de educación inicial, una formación de calidad, brindando igualdad de oportunidades a todos los niños del país.es_ES
dc.format.extent84 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherBabahoyo UTB, 2015es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectCurriculo de Educación Iniciales_ES
dc.subjectAplicación en el Aprendizaje de los Niñoses_ES
dc.titleEl curriculo de Educación Inicial y su aplicación en el aprendizaje de los niños del nivel sub 2 de la Unidad Educativa Arnulfo CHavez Miranda de la Parroquia Nicolas Infante Díaz, de Quevedo en el primer quimestre del año 2015.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES


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