dc.contributor.advisor	DÁVALOS VÁSCONEZ, JAVIER
dc.contributor.author	PÉREZ FABRE, KARINA RUTH
dc.date.accessioned	2017-09-19T16:04:22Z
dc.date.available	2017-09-19T16:04:22Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/2221
dc.description	The teaching is based on traditional methodologies especially using the experience of teaching, leading to memorization potencializando just the ability to retain information, leaving aside other criteria of learning and intelligence optimization The methodological strategies are didactic and pedagogical tools that allow us to consolidate and generate knowledge development, evaluating the performance through that show students, fostering the development of multiple intelligences. This research work was made at School "Dr. Adolfo Jurado González "Windows Canton, Los Rios Province, whose main objective was to determine methodological strategies that are indexed to the development of multiple intelligences, the research process was documentary and field among groups (students, teachers and parents family of school), it was detected that still use traditional strategies maintained and that teachers do not index interdisciplinary way in planning multiple intelligences, so that after the field work was started the development of the proposal alternative as is the guide of methodological strategies for the implementation of multiple intelligences in the classroom in an interdisciplinary way, it aims to foster change in educational work.	es_ES
dc.description.abstract	La enseñanza se ha basado en metodologías tradicionales usando especialmente la experiencia del docente, lo que lleva a la memorización potencializando solo la habilidad de retener información, dejando a un lado otros criterios de aprendizaje y de optimización de la inteligencia Las estrategias metodológicas son herramientas didácticas y pedagógicas que nos permiten consolidar y generar el desarrollo de conocimientos, evaluándolas a través de los desempeños que evidencian los estudiantes, impulsando el desarrollo de las inteligencias múltiples. El presente trabajo de investigación se lo realizó en la Escuela “Dr. Adolfo Jurado González” del Cantón Ventanas, Provincia Los Ríos, cuyo objetivo principal fue determinar estrategias metodológicas que se indexen al desarrollo de las inteligencias múltiples, El proceso de investigación fue de tipo documental y de campo entre los grupos humanos (estudiantes, docentes y padres de familia de la escuela), detectándose que aún se mantiene el uso de estrategias tradicionales y que los docentes no indexan de manera interdisciplinaria dentro de la planificación las inteligencias múltiples , por lo que luego del trabajo de campo se dio paso al desarrollo de la propuesta alternativa como es la guía de estrategias metodológicas para la aplicación de las inteligencias múltiples en el aula de manera interdisciplinaria, con ello se pretende fomentar cambios en la labor educativa.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Babahoyo UTB	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Estrategias Metodológicas	es_ES
dc.subject	Inteligencias múltiples	es_ES
dc.subject.other	Docencia y Curriculo	es_ES
dc.title	Estrategias Metodológicas Aplicadas Por Los Docentes Y Su Incidencia En El Desarrollo De Las Inteligencias Múltiples En Los Estudiantes De La Escuela De Educación Básica “Dr. Adolfo Jurado González”, Del Cantón Ventanas Provincia Los Ríos.	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES

Estrategias Metodológicas Aplicadas Por Los Docentes Y Su Incidencia En El Desarrollo De Las Inteligencias Múltiples En Los Estudiantes De La Escuela De Educación Básica “Dr. Adolfo Jurado González”, Del Cantón Ventanas Provincia Los Ríos.

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