Estrategias Metodológicas Aplicadas Por Los Docentes Y Su Incidencia En El Desarrollo De Las Inteligencias Múltiples En Los Estudiantes De La Escuela De Educación Básica “Dr. Adolfo Jurado González”, Del Cantón Ventanas Provincia Los Ríos.

Abstract

La enseñanza se ha basado en metodologías tradicionales usando especialmente la experiencia del docente, lo que lleva a la memorización potencializando solo la habilidad de retener información, dejando a un lado otros criterios de aprendizaje y de optimización de la inteligencia

Las estrategias metodológicas son herramientas didácticas y pedagógicas que nos permiten consolidar y generar el desarrollo de conocimientos, evaluándolas a través de los desempeños que evidencian los estudiantes, impulsando el desarrollo de las inteligencias múltiples.

El presente trabajo de investigación se lo realizó en la Escuela “Dr. Adolfo Jurado González” del Cantón Ventanas, Provincia Los Ríos, cuyo objetivo principal fue determinar estrategias metodológicas que se indexen al desarrollo de las inteligencias múltiples, El proceso de investigación fue de tipo documental y de campo entre los grupos humanos (estudiantes, docentes y padres de familia de la escuela), detectándose que aún se mantiene el uso de estrategias tradicionales y que los docentes no indexan de manera interdisciplinaria dentro de la planificación las inteligencias múltiples , por lo que luego del trabajo de campo se dio paso al desarrollo de la propuesta alternativa como es la guía de estrategias metodológicas para la aplicación de las inteligencias múltiples en el aula de manera interdisciplinaria, con ello se pretende fomentar cambios en la labor educativa.