Estilos de crianza parental y su desarrollo socio-afectivo de los niños de la Unidad Educativa Jorge Icaza Delgado de la ciudad de Babahoyo

Abstract

La investigación a cabo en la unidad educativa Jorge Icaza Delgado tiene como propósito determinar los estilos parentales y su influencia en el desarrollo socioafectivo de los estudiantes. Para ello se optó un enfoque mixto que combina métodos cualitativos y cuantitativos. Se analizan los distintos estilos de crianza autoritativo, autoritario y permisivo y como afecta en las habilidades emocionales y sociales de los niños, abarcando su capacidad para expresar emociones, resolver conflictos y forjar relaciones interpersonales. El estudio incluye encuestas a los padres lo que permite obtener una visión integral sobre las prácticas de crianza y su conexión con el bienestar emocional de los estudiantes. Detallando que los niños criados bajo un estilo autoritativo presentan una incidencia considerable y positiva en cuanto al desarrollo socioafectivo de los infantes. En base a la investigación los niños criados bajo un estilo autoritativo presentan un desarrollo socioafectivo más equilibrado, demostrando superiores habilidades sociales y emocionales. En contraste, aquellos que provienen de hogares con estilos autoritarios o permisivos enfrentan mayores dificultades para manejar sus emociones y establecer conexiones positivas con sus compañeros. En conclusión, la investigación subraya que una crianza consistente, comunicativa y afectiva es fundamental para el desarrollo saludable de los niños. Además, destaca la importancia de la colaboración entre padres y estudiantes para fortalecer el bienestar socioemocional en el entorno educativo.