Aproximación teórica a la incidencia de los juegos tradicionales en el desarrollo físico de niños de 12 años de la unidad educativa Francisco Martínez Aguirre del Cantón Vinces.

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo analizar la posible incidencia de los juegos tradicionales en el desarrollo físico de niños de 12 años en la Unidad Educativa Francisco Martínez Aguirre del Cantón Vinces. La investigación abordó la necesidad de comprender cómo los juegos tradicionales podían contribuir al desarrollo físico en un contexto donde la promoción de la actividad física era crucial para combatir el sedentarismo y mejorar la salud infantil. Se empleó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos para obtener una comprensión integral del fenómeno. El diseño cuasi-experimental permitió observar y medir la incidencia de los juegos tradicionales sin manipular directamente las variables. Se utilizaron encuestas estructuradas y observaciones directas como técnicas de recolección de datos, con instrumentos específicos como cuestionarios de preguntas cerradas. La población de estudio estuvo compuesta por 68 niños de 12 años, y se seleccionó una muestra probabilística de aproximadamente 58 niños para asegurar una representación adecuada. Los datos recolectados se analizaron utilizando software estadístico como Excel, permitiendo transformar los datos en información comprensible a través de gráficos y tablas. Los resultados esperados de esta investigación contribuyeron a la formulación de políticas educativas y de salud que integraran los juegos tradicionales como una herramienta efectiva para el desarrollo físico de los niños. Se buscó demostrar que estas actividades lúdicas no solo preservaban el patrimonio cultural, sino que también promovían el bienestar físico y emocional de los estudiantes, facilitando su desarrollo integral en un entorno escolar.