dc.contributor.advisor	Luna Alvarez, Heriberto Enrique
dc.contributor.author	Muñoz Campos, Yuri Mariela
dc.date.accessioned	2019-10-01T17:45:37Z
dc.date.available	2019-10-01T17:45:37Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/6590
dc.description	The case study addresses the topic: behavior disorder and its influence on academic performance in a patient. Behavioral disorders are a fairly common affectation in children and are characterized by an alteration in behavior characterized by the violation of social norms and rules, academic performance is a measure of evaluation of the child in their school activities, the objective of this research is to determine if independent variable has influence on the dependent and of what type. The instruments used in the research, Depression Inventory for children of Kovacs, the Luis Font Family Test for the diagnostic evaluation and the use of cognitive behavioral therapy for therapeutic intervention which yielded satisfactorily because once the therapeutic interventions were carried out, the dysfunctional ideas in the child were suppressed and modified, physiological anxiety and negative emotional responses were reduced and socio-family interaction improved	es_ES
dc.description.abstract	El estudio de caso aborda como tema: trastorno de conducta y su influencia en el rendimiento académico en un paciente. Los trastorno de conducta son una afectación bastante común en los niños y se caracteriza por una alteración en el comportamiento caracterizado por la violación de normas y reglas sociales, el rendimiento académico es una medida de evaluación del niño en sus actividades escolares, el objetivo de este estudio de caso es determinar la influencia del trastorno de conducta sobre el rendimiento académico escolar. Los instrumentos utilizados en la investigación, Inventario de Depresión para niños de Kovacs, el Test de Familia de Luis Font para la evaluación diagnostica y el uso de terapia cognitiva conductual para la intervención terapéutica, fueron de gran utilidad, pues una vez llevada a cabo las intervenciones terapéuticas, se suprimieron y modificaron las ideas disfuncionales en el niño, se redujo la ansiedad fisiológica y respuestas emocionales negativas, y mejoró la interacción socio-familiar	es_ES
dc.format.extent	36 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	BABAHOYO: UTB, 2019	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Trastorno de conducta	es_ES
dc.subject	Rendimiento académico	es_ES
dc.subject	Terapia cognitiva conductual	es_ES
dc.subject	Intervención terapéutica	es_ES
dc.title	Trastorno de conducta y su influencia en el rendimiento académico en un paciente de 6 años	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES

Trastorno de conducta y su influencia en el rendimiento académico en un paciente de 6 años

Ficheros en el ítem

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)