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Plan de actividades lúdicas y su incidencia en el desarrollo cognitivo en los niños y niñas de 4to año de la Unidad Educativa ciudad de Montalvo, año 2023
| dc.contributor.advisor | Ronda Rodríguez, Nurian | |
| dc.contributor.author | Barona Villegas, Janeth Lisset | |
| dc.contributor.author | Fuentes Galarza, Maholy Cecilia | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-16T22:45:03Z | |
| dc.date.available | 2023-06-16T22:45:03Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/14505 | |
| dc.description | The playful is considered as a means by which it is possible to achieve optimal cognitive development in children of early ages, since through the activities that represent it, they are given the opportunity to express feelings and emotions naturally, Being the joy and satisfaction the main characteristics that lay the foundations of an adequate experience that will lead to a new learning. The purpose of this research is to analyze the incidence of a playful activity plan on cognitive development in 4th-year boys and girls of the Ciudad de Montalvo Educational Unit. A quantitative approach methodology was obtained, a non-experimental cross-sectional or transectional design and a descriptive-correlational type. The assessment instrument for the cognitive sphere called "basic Mocca test" and the survey were applied. Results: The boys and girls of the 4th year of the Montalvo Educational Unit showed deficits in terms of attention, memory and identification indicators; Regarding the aspects of orientation, it is in optimal conditions. The classroom teacher rarely applies playful activities during the physical education class that are aimed at enhancing memory, attention and the ability to identify. Likewise, it is established that, although the teacher uses games during physical education classes, these do not go according to the age or neurological maturation of the child, so the true objective of teaching is lost. Conclusion: Playful activities lead the child not only towards exploration; but also towards intellectual progress that helps to develop motor and perceptive abilities; as well as creativity and motivation; where all this contributes to integral development. | es_ES |
| dc.description | The playful is considered as a means by which it is possible to achieve optimal cognitive development in children of early ages, since through the activities that represent it, they are given the opportunity to express feelings and emotions naturally, Being the joy and satisfaction the main characteristics that lay the foundations of an adequate experience that will lead to a new learning. The purpose of this research is to analyze the incidence of a playful activity plan on cognitive development in 4th-year boys and girls of the Ciudad de Montalvo Educational Unit. A quantitative approach methodology was obtained, a non-experimental cross-sectional or transectional design and a descriptive-correlational type. The assessment instrument for the cognitive sphere called "basic Mocca test" and the survey were applied. Results: The boys and girls of the 4th year of the Montalvo Educational Unit showed deficits in terms of attention, memory and identification indicators; Regarding the aspects of orientation, it is in optimal conditions. The classroom teacher rarely applies playful activities during the physical education class that are aimed at enhancing memory, attention and the ability to identify. Likewise, it is established that, although the teacher uses games during physical education classes, these do not go according to the age or neurological maturation of the child, so the true objective of teaching is lost. Conclusion: Playful activities lead the child not only towards exploration; but also towards intellectual progress that helps to develop motor and perceptive abilities; as well as creativity and motivation; where all this contributes to integral development. | es_ES |
| dc.description.abstract | La lúdica es considerada como un medio por el cual es posible alcanzar un óptimo desarrollo cognitivo en los niños y niñas de edades tempranas, ya que a través de las actividades que la representan se les brinda la oportunidad de expresar sentimientos y emociones de forma natural, siendo el gozo y la satisfacción las características principales que cimientan las bases de una adecuada experiencia que derivará en un nuevo aprendizaje. En la presente investigación tiene como propósito analizar la incidencia que tiene un plan de actividades lúdicas en el desarrollo cognitivo en los niños y niñas de 4to año de la Unidad Educativa Ciudad de Montalvo. Se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal o transeccional y de tipo descriptiva – correlacional. Se aplicó el instrumento de valoración para la esfera cognitiva denominado “test de Mocca básico” y la encuesta. Resultados: Los niños y niñas de 4to año de la Unidad Educativa Montalvo presentaron déficits en cuanto a los indicadores de atención, memoria e identificación; en cuanto a los aspectos de orientación se encuentra en óptimas condiciones. El docente de aula difícilmente aplica actividades lúdicas durante la clase de educación física que se orienten a potenciar la memoria, atención y la capacidad de identificación. Asimismo, se establece que, aunque el docente utilice juegos durante las clases de educación física, estos no van acorde a la edad ni a la maduración neurológica del niño/a por lo que se pierde el verdadero objetivo de enseñar. Conclusión: Las actividades lúdicas conducen al niño/a no solo hacia la exploración; sino también hacia el progreso intelectual que ayuda a que se desarrollen capacidades motrices y perceptivas; así como también, la creatividad y motivación; donde todo esto aporta al desarrollo integral. | es_ES |
| dc.format.extent | 103 p. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | BABAHOYO: UTB, 2023 | es_ES |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ | * |
| dc.subject | Plan de actividades lúdicas | es_ES |
| dc.subject | Desarrollo cognitivo | es_ES |
| dc.subject | Educación física | es_ES |
| dc.title | Plan de actividades lúdicas y su incidencia en el desarrollo cognitivo en los niños y niñas de 4to año de la Unidad Educativa ciudad de Montalvo, año 2023 | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
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