dc.contributor.advisor	Alvear Bustos, Clara
dc.contributor.author	Loor Macías, Silvia Yoconda
dc.date.accessioned	2016-02-04T14:34:57Z
dc.date.available	2016-02-04T14:34:57Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/1107
dc.description.abstract	La depresión infantil es un concepto relativamente nuevo, recién en ladécada de 1970 es reconocida como una entidad patológica independiente. Ahora nadie duda de la existencia de la depresión infantil; sin embargo, todavía existen diferencias en cuanto a su conceptualización. En 1980 con la publicación del DSM III de la APA, se logra un análisis de las distintas posiciones teóricas respecto a la existencia de la depresión infantil, siendo formalmente reconocida. Gracias a este consenso de los criterios se pudo crear y refinar instrumentos diagnósticos con el fin de investigar más adecuadamente esta enfermedad, lo cual trajo mejoras en su definición y progresos en su comprensión.	es_ES
dc.format.extent	92 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Babahoyo: UTB, 2012	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Psicopatología infantil	es_ES
dc.subject	Rendimiento escolar	es_ES
dc.subject	Depresión infantil	es_ES
dc.subject	Enfermedad	es_ES
dc.title	La depresión y su incidencia en el rendimiento escolar de los educandos del cuarto año básico de la escuela mixta particular n° 76 “23 de junio” del recinto guayabo chico de la parroquia Velasco Ibarra del cantón el empalme provincia del guayas periodo 2011 - 2012	es_ES

La depresión y su incidencia en el rendimiento escolar de los educandos del cuarto año básico de la escuela mixta particular n° 76 “23 de junio” del recinto guayabo chico de la parroquia Velasco Ibarra del cantón el empalme provincia del guayas periodo 2011 - 2012

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