Listar por autor "BLASCHKE GUILLEN, BLASCHKE GULLEN GISELLA"
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AULA INVERTIDA Y SU INCIDENCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES CON TRASTORNO DE HIPERACTIVIDAD.
ANGAMARCA GARCIA, OLFA SILVANA; NAZARENO DAJOME, YARA BELEN (Babahoyo, 2024)La metodología de aula invertida, que implica la transferencia de la instrucción directa fuera del aula y la aplicación del conocimiento dentro, ha demostrado tener un impacto significativo en el proceso de aprendizaje de ...