Trastorno negativista desafiante y su incidencia en las relaciones escolares

Abstract

El presente estudio de caso tuvo como objetivo identificar el acontecimiento del trastorno negativista desafiante en las relaciones escolares de un niño de 8 años de edad, dicho trastorno trata de las conductas disruptivas lo cual ocasiona problemas con sus compañeros, maestros por lo que no acatan órdenes.

Para obtener el diagnóstico del trastorno negativista desafiante se utilizó recursos como: la entrevista semiestructurada, ficha de observación, test psicométricos y los criterios diagnósticos del DSM-5. Se diseñó un plan psicoterapéutico basado en la terapia cognitivo-conductual las cuales ayudaron a mejorar sus relaciones escolares que le han traído inconvenientes desde toda su etapa escolar, que han marcado su personalidad y formación hacia la adolescencia y adultez lo que se pretende es mejorar desde una edad temprana.