dc.contributor.advisor	Salome Sánchez, Maria
dc.contributor.author	Intriago Zambrano, Ricardo Fernando
dc.date.accessioned	2020-01-24T17:17:29Z
dc.date.available	2020-01-24T17:17:29Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/7241
dc.description	The behavior of the students have always been present in the classrooms, manifesting themselves in different ways: aggressive, manipulative or rebellious, destructive children, etc. without teachers separating and what to do to prevent or change the specific behaviors that affect others over time if they do not receive adequate and timely attention. These behaviors are evident among the students of the fourth year of the Juan de Dios Zárate school, which is why an investigative process was undertaken in order to end their incidence and establish alternative solutions; based on the results obtained, he was able to establish the best way to counteract these behaviors is through playful activities through play therapies, since many children what they really need is a little love, attention and understanding on the part of teachers and his companions In the absence of an educational counselor in the establishment, these therapeutic games will be directed by the teacher based on a manual of game therapy previously developed for this purpose.	es_ES
dc.description.abstract	El comportamiento de los estudiantes han estado presentes desde siempre en las aulas, manifestándose de distintas formas: niños agresivos, manipuladores o rebeldes, destructivos, etc. sin que los docentes sepan ya que hacer para prevenir o cambiar éstos comportamientos los cuales tienden a empeorar con el paso del tiempo si no reciben una atención adecuada y oportuna. Estas conductas se evidencian entre los estudiantes del cuarto año de la escuela Juan de Dios Zarate, razón por la que se emprendió un arduo proceso investigativo a fin de terminar su incidencia y establecer alternativas de solución; en base a los resultados obtenidos pudo establecerse que la mejor forma de contrarrestar estos comportamientos es a través de actividades lúdicas mediante terapias de juego, pues muchos niños lo que realmente necesitan es de un poco de cariño, atención y comprensión por parte de los docentes y de sus compañeros. Ante la falta de un orientador educativo en el establecimiento, estos juegos terapéuticos serán dirigidos por el docente en base a un manual de terapia de juego previamente desarrollado para este fin	es_ES
dc.format.extent	85 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	BABAHOYO: UTB, 2015	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Actividades lúdicas	es_ES
dc.subject	Comportamiento	es_ES
dc.subject	Expresión emocional	es_ES
dc.subject	Docentes	es_ES
dc.title	Terapia de juego, su incidencia en el comportamiento de los estudiantes de cuarto año de educación básica de la Escuela Juan de Dios, del cantón Quevedo	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES

Terapia de juego, su incidencia en el comportamiento de los estudiantes de cuarto año de educación básica de la Escuela Juan de Dios, del cantón Quevedo

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