dc.contributor.advisor	Dueñas Galarza, Ena Haydee
dc.contributor.author	Izurieta Abraham, Julio Manuel
dc.date.accessioned	2019-09-29T15:11:49Z
dc.date.available	2019-09-29T15:11:49Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/6531
dc.description	This research paper deals with quality of life and special abilities for which I have done a wide collection of information on the subject. For which the case of a 13-year-old student with permanent special educational needs associated with disability, (physical disability) who has difficulty moving his legs, which prevents him from walking normally and running like other children is studied. hinders their participation in physical culture These physical difficulties prevent him from writing correctly, which is why he lags behind in some subjects for this purpose, collection techniques such as the interview, clinical history and observation sheet were applied, for which he was able to study the patient's symptoms and determine according to the International Classification of CIE Diseases F81.9 Unspecified Learning Disorder. It should be noted that we worked with teachers, exposing various strategies for handling curricular adaptations of access to the physical space, individualized adaptations, with students, parents through lectures on educational inclusion and also with the patient in this way achieve better academic performance	es_ES
dc.description.abstract	El presente trabajo investigativo trata sobre calidad de vida y capacidades especiales para lo cual he realizado una amplia recopilación de información sobre la temática. Para lo cual se estudió el caso de un estudiante de 10 años con necesidades educativas especiales permanentes asociadas a la discapacidad, (discapacidad física) quien presenta dificultad para mover las piernas lo que le impide caminar normalmente y correr como los demás niños lo que se le dificulta su participación en cultura física Estas dificultades físicas le impiden escribir correctamente por lo cual se queda atrasado en algunas asignaturas para esto se aplicaron técnicas de recolección como la entrevista, historial clínico y ficha de observación, para lo cual se logró estudiar la sintomatología del paciente y determinar según la Clasificación Internacional de Enfermedades CIE F81.9 Trastorno del Aprendizaje no especificado . Cabe recalcar que se trabajó con los docentes, exponiendo diversas estrategias para el manejo las adaptaciones curriculares de acceso al espacio físico, adaptaciones individualizadas, con los estudiantes, padres de familia a través de charlas sobre inclusión educativa y también con el paciente para de esta manera lograr un mejor rendimiento académico	es_ES
dc.format.extent	29 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	BABAHOYO: UTB, 2019	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Aprendizaje	es_ES
dc.subject	Adaptaciones curriculares	es_ES
dc.subject	Educación inclusiva	es_ES
dc.subject	Calidad de vida	es_ES
dc.title	Calidad de vida y capacidades especiales en un estudiante de educación básica	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES

Calidad de vida y capacidades especiales en un estudiante de educación básica

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