Carencias Afectivas Y Su Incidencia En El Comportamiento De Los Niños Y Niñas Del Quinto Grado De La Escuela De Educación Básica “Eugenio Espejo”, Recinto La Cadena, Cantón Valencia, Provincia De Los Ríos.

Abstract

El presente estudio se lo llevó a cabo en las instalaciones de la Escuela de Educación Básica “Eugenio Espejo”, del Recinto La Cadena, cantón Valencia, provincia de Los Ríos, con el propósito de evaluar la incidencia de las carencias afectivas en el comportamiento de los estudiantes de la institución, para efecto de la investigación y alcance de los objetivo, se identificaron e indagaron los factores y aspectos que repercuten en la conducta de los discentes, así también se analizó la metodología que emplea el docente en el proceso de enseñanza y desarrollo afectivo.

Para recopilar, interpretar y analizar la información primaria y secundaria, referente a las variables del objeto de estudio, se recurrió a los tipos, métodos, técnicas e instrumentos de investigación científica, herramientas metodológicas que permitieron razonar y deducir los datos cuantitativos y su vez establecer un valor porcentual (estadístico) a las opiniones de los estudiantes, docentes y padres de familia, manifestadas en las encuestas. El análisis de los resultados obtenidos, accedió a la comprobación de las hipótesis, alcance de los objetivos y a la determinación de las conclusiones, recomendaciones y propuesta.

De acuerdo a los resultados de las encuestas, se comprobó que las principales carencias afectivas que muestran los niños y niñas son: conducta agresiva, desamor, timidez, las mismas que son producto de hogares desorganizados y disfuncionales. Estos factores negativos indicen en el comportamiento de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Eugenio Espejo”, es por ello que se recomienda la aplicación de eficientes estrategias metodológicas de desarrollo afectivo.