estudio de la necesidad de elaborar y aplicar un manual psicopedagógico para disminuir las dificultades de aprendizaje de los estudiantes que presentan alteraciones psicopedagógicas en la Unidad Educativa “Mariano Aguilera” de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas.

Abstract

La investigación presentada aborda una problemática actual y de mucha relevancia como es el de las alteraciones psicopedagógicas y de cómo éstas afectan el proceso de aprendizaje en los estudiantes que las demuestran. El estudio se realizó en la Unidad Educativa “Mariano Aguilera”, de la ciudad de Santo Domingo, provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador.

Se trata de una investigación de campo, tipo descriptiva y aplicada. Participaron estudiantes, docentes y autoridades de la institución objeto de estudio. Las técnicas aplicadas para la recolección de información fueron encuestas y entrevistas. Los resultados revelaron que un considerable porcentaje de estudiantes de Educación General Básica, muestran alteraciones psicopedagógicas que están afectando su proceso de aprendizaje y su interacción y socialización en el ambiente escolar, lo que deriva a su vez, en bajo rendimiento académico.

A partir de los resultados, se determina la necesidad de implementar un manual de apoyo psicopedagógico que sirva de guía para que los docentes puedan brindar apoyo y atención más efectiva a los estudiantes con alteraciones psicopedagógicas.

Términos descriptores: Alteraciones psicopedagógicas – manual psicopedagógico – dificultades de aprendizaje – apoyo psicopedagógico – rendimiento académico.