La Descontextualización De Las Tareas Escolares Y Su Incidencia En Los Aprendizajes De Los Estudiantes De La Escuela Francisco Piana Rattó De La Ciudad De Babahoyo Provincia Los Ríos.

Abstract

El trabajo de investigación se lo realizo en la Escuela de Educación Básica Francisco Piana Ratto de la parroquia Camilo Ponce de la Cuidad de Babahoyo, provincia Los Ríos; se analizó el conocimiento de los docentes acerca de la descontextualización de las tareas escolares y a los padres de familia acerca del aprendizaje de sus hijos, encontrando que la mayoría de los padres de familia o representantes viven con sus hijos pero no les ayudan a realizar las actividades escolares que se envían a casa; ellos están conforme con el rendimiento de sus representados al contrario de los docentes que revelaron malestar por la despreocupación de los estudiantes en mejorar sus aprendizajes.

Los padres de familia o representantes no asisten regularmente para verificar el estado de educación de su hijo, no revisan diariamente los deberes, de sus hijos. Los docentes muchas veces envían tareas demasiado complejas que toma a los estudiantes entre dos y cuatro hora resolverlas. Los padres de familia indican que el tiempo empleado en la tarea es en su mayoría para poder entender y buscar métodos de realizar las tareas enviadas.

Las tareas de los estudiantes no son supervisadas adecuadamente por los docentes ni por los padres de familia. Existe desconocimiento de parte de los padres de familia en que beneficiarían las tareas escolares al aprendizaje de sus representados. Lo que pone de manifiesto la necesidad que los docentes busquen formas alternativas de enviar las tareas escolares de tal manera que sea un espacio gratificante y de consolidación de los aprendizajes.