dc.contributor.advisor	Romero Pérez Isabel
dc.contributor.author	Paucar Vecilla Segundo Washington
dc.date.accessioned	2017-06-08T15:44:33Z
dc.date.available	2017-06-08T15:44:33Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/1667
dc.description	The comprehensive diagnostic evaluation is a systematic process that verifies the cognitive, psychological and relational family member of a student conditions, the results are a starting point for educational planning. Currently in educational institutions, teachers generally applied instruments diagnostic evaluation only knowledge, obtaining results that do not give importance, and perform their curricular instruments with new knowledge of the current course and emerge a no-number of drawbacks because they did not consider the palpable reality of the student's comprehensive education. The situation presented in the educational context guided me to investigate the student comprehensive diagnostic evaluation, considering the importance of this information in educational planning Knowing learning styles, personality factors of influence, etc. Furthermore this thesis provides a guide to implementing comprehensive diagnostic assessment that will be very useful to teachers.	es_ES
dc.description.abstract	En la actualidad en las instituciones educativas, generalmente los docentes aplican instrumentos de evaluación diagnóstica solo de conocimientos, obteniendo resultados que no le dan relevancia, y realizan sus instrumentos curriculares con los nuevos conocimientos del curso actual y surgen un sin números de inconvenientes porque no consideraron la realidad palpable del estudiante en su formación integral. La situación presentada en el contexto educativo me orientó a indagar sobre la evaluación diagnóstica integral del estudiante, considerando la importancia que tiene toda esta información en las planificaciones docentes conociendo los estilos de aprender, la personalidad, factores de influencia, etc. Además la presente tesis aporta con una guía de aplicación de evaluación diagnostica integral que les será de mucha utilidad a los docentes.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Babahoyo UTB	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Evaluación,	es_ES
dc.subject	Diagnóstico,	es_ES
dc.subject	Estudiantes,	es_ES
dc.subject	Cognitivo,	es_ES
dc.subject.other	Docencia y Curriculo	es_ES
dc.title	La Evaluación Diagnóstica Integral Y Las Estrategias De Enseñanzas A Los Estudiantes Del Nivel De Básica Superior De La Unidad Educativa “León De Febres Cordero” De La Parroquia San Juan, Cantón Puebloviejo, Provincia De Los Ríos.	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES

La Evaluación Diagnóstica Integral Y Las Estrategias De Enseñanzas A Los Estudiantes Del Nivel De Básica Superior De La Unidad Educativa “León De Febres Cordero” De La Parroquia San Juan, Cantón Puebloviejo, Provincia De Los Ríos.

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