TEMA: ESCAPE ROOMS Y EL APRENDIZAJE BASADOS EN RETOS EN LOS DOCENTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN EN LA UNIVERSIDAD TECNICA DE BABAHOYO, PERIODO ACADEMICO OCTUBRE 2023-MARZO 2024

Abstract

El presente proyecto de investigación se fundamenta como objetivo central destacar la contribución del escape rooms en los docentes de la Facultad de Ciencia Jurídicas, Sociales y de la Educación en la Universidad Técnica de Babahoyo, mediante la metodología del aprendizaje basado en retos se lleva a cabo fomentar el trabajo colaborativo, la resolución de problemas y actividades, con el propósito de determinar el aporte significativo del escape rooms en el ámbito educativo. Además, la metodología de investigación aplicada se caracteriza por ser descriptiva y exploratoria, empleando el método inductivo y deductivo, se recopila información de diversas fuentes confiables utilizando tanto enfoque cuantitativo como cualitativo. También, la observación es una herramienta importante en este proceso, el cual se destaca la utilización de encuestas como técnica de recolección de datos, es decir, estas encuestas constan de 10 preguntas cerradas diseñadas para docentes que se administraron a través de Google Forms para luego ser impresas, las respuestas se evaluaron utilizando la escala de Likert, con una muestra de 73 docentes. En lo que corresponde a las conclusiones, nos refleja que el escape rooms es esencial en el entorno educativo actual. La investigación sienta las bases para entender cómo la tecnología puede potenciar el aprendizaje basado en retos en el contexto digital en constante evolución, sin embargo, favorablemente existe una creciente conciencia de que el ABR (aprendizaje basado en retos) puede preparar mejor a los estudiantes para enfrentar situaciones del mundo laboral generando así un impacto positivo a la sociedad. Sin embargo, se destacan tanto ventajas como desventajas en la utilización de este recurso, lo que enriquece la comprensión de su impacto en el proceso de aprendizaje cooperativo.