Análisis del uso de dispositivos electrónicos en relación al rendimiento académico de los estudiantes en la Unidad Educativa "6 de Octubre de Ventanas"

Abstract

La investigación se centra en la relación del uso de dispositivos electrónicos con en el rendimiento académico de los estudiantes de la Unidad Educativa "6 de Octubre de Ventanas". Se reconoce que mientras estos dispositivos ofrecen acceso rápido a recursos educativos, también pueden causar distracciones y disminuir la atención en clase, afectando el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se emplea un enfoque descriptivo y un diseño no experimental, recopilando datos cuantitativos y cualitativos mediante encuestas, entrevistas y pruebas psicométricas. Se analiza detalladamente el uso de dispositivos electrónicos, su relación con el rendimiento académico y se proponen estrategias para optimizar su uso en el entorno educativo. La muestra consiste en 90 estudiantes de octavo, noveno y décimo año de Educación General Básica. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes utilizan teléfonos celulares como principal dispositivo, dedicando varias horas al día para actividades relacionadas principalmente con estudios y redes sociales. Las entrevistas a docentes revelan que el uso adecuado de estos dispositivos puede mejorar la participación y el compromiso de los alumnos, pero es crucial establecer límites para evitar distracciones. Hubo una exploración en los hábitos de estudios que poseen. La investigación destaca la necesidad de encontrar un equilibrio entre el uso productivo y la gestión adecuada de los dispositivos electrónicos para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Este estudio proporciona una base sólida para abordar la integración de dispositivos electrónicos en la educación, reconociendo sus potenciales ventajas y desafíos, y ofreciendo recomendaciones prácticas para optimizar su contribución al proceso educativo.