Plan de actividades lúdicas y su incidencia en el desarrollo cognitivo en los niños y niñas de 4to año de la Unidad Educativa ciudad de Montalvo, año 2023

Abstract

La lúdica es considerada como un medio por el cual es posible alcanzar un óptimo desarrollo cognitivo en los niños y niñas de edades tempranas, ya que a través de las actividades que la representan se les brinda la oportunidad de expresar sentimientos y emociones de forma natural, siendo el gozo y la satisfacción las características principales que cimientan las bases de una adecuada experiencia que derivará en un nuevo aprendizaje. En la presente investigación tiene como propósito analizar la incidencia que tiene un plan de actividades lúdicas en el desarrollo cognitivo en los niños y niñas de 4to año de la Unidad Educativa Ciudad de Montalvo. Se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal o transeccional y de tipo descriptiva – correlacional. Se aplicó el instrumento de valoración para la esfera cognitiva denominado “test de Mocca básico” y la encuesta. Resultados: Los niños y niñas de 4to año de la Unidad Educativa Montalvo presentaron déficits en cuanto a los indicadores de atención, memoria e identificación; en cuanto a los aspectos de orientación se encuentra en óptimas condiciones. El docente de aula difícilmente aplica actividades lúdicas durante la clase de educación física que se orienten a potenciar la memoria, atención y la capacidad de identificación. Asimismo, se establece que, aunque el docente utilice juegos durante las clases de educación física, estos no van acorde a la edad ni a la maduración neurológica del niño/a por lo que se pierde el verdadero objetivo de enseñar. Conclusión: Las actividades lúdicas conducen al niño/a no solo hacia la exploración; sino también hacia el progreso intelectual que ayuda a que se desarrollen capacidades motrices y perceptivas; así como también, la creatividad y motivación; donde todo esto aporta al desarrollo integral.