Incidencia de la disortografía en los trastornos de la lecto-escritura de los estudiantes de quinto año de educación básica de la Escuela Honorato Vasquez del Cantón Mocache Provincia de Los Ríos
Fecha
2020-01Autor
Gamarra Gonzales, Gabriel Leonardo
Metadatos
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INCIDENCIA DE LA DISORTOGRAFIA EN LOS TRASTORNOS DE LA LECTO-ESCRITURA El trabajo de investigación mide los niveles de disortografía de la lecto escritura en los estudiantes de quinto año de educación básica de la escuela “Honorato Vásquez” del cantón Mocache. El estudio es de diseño descriptivo simple con aproximación cuantitativa. La muestra estuvo constituida por 3 estudiantes a quienes se les aplicó una ficha de observación para medir su nivel de disortografía. Esta investigación se realizó sobre la base de un estudio de la disortografía y la propuesta de este proyecto es aplicar estrategias lúdicas con el propósito de ayudar a mejorar el aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes, mediante el uso de la práctica de la lectura, escritura y reglas ortográficas. Estas reglas ortográficas tienen un carácter exhaustivo en su aprendizaje por lo cual presentan una serie de confusiones en los estudiantes dentro de su escritura; presentándose con problemas de compresión e interpretación de las letras que tienen configuraciones fonéticas similares, debilitándose en ese momento su proceso de enseñanza aprendizaje. Realizaremos una prueba de escrita la cual permitirá detectar esta dificultad a fin de orientar al estudiante correctamente con claridad. Esta prueba se la realizará mediante actividades prácticas que servirán para corregir la disortografía ya que es el conjunto de errores de la escritura que afectan a la palabra y no a su trazado. Es así pues, al hablar de ella, se deja al margen la problemática. La finalidad de este proyecto de investigación es muy importante porque a través de ella vamos a crear estudiantes competitivos
Colecciones
- Examen-Educación Básica [235]
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