Trastorno por déficit de atención con hiperactividad y su bajo rendimiento académico en un niño de 7 años
Abstract
El propósito de este estudio de caso es mejor el rendimiento académico; a través de una intervención psicológica en la reducción de síntomas característico del trastorno por déficit de atención con hiperactividad, mediante la información que se ha recopilado en cada una de las sesiones se pudieron valorar las áreas mayormente afectas, siendo la conductual, emocional y cognitiva.
Mediante la ejecución de un esquema de intervención de corte cognitivo conductual se obtuvieron resultados positivos en las áreas anteriormente mencionadas, y que estaban deterioradas, cambiando sus ideas funcionales, por unas más adaptativas, mejorando la calidad de vida del paciente; y reforzando vínculos afectivos y sociales.
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