dc.contributor.advisor	Vivero Quintero, Cesar Efrén
dc.contributor.author	Valdospin Mayorga, Julia Zahyra
dc.date.accessioned	2019-07-18T22:00:57Z
dc.date.available	2019-07-18T22:00:57Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/6377
dc.description	In this work entitled: "Influence of didactic resources in the pedagogical development in students with special educational needs of the seventh year of basic of the Christopher Columbus School", the objective of determining how the use and inadequate application of the resource was raised didactic in the pedagogical process influences students with special educational needs of students, is an exploratory research, the methodology used to carry out the objectives was Inductive-Deductive characteristics, being able to recognize the findings about the didactic resources more Teachers used by teachers who are characteristic orientation and recognition of the space or environment of the students, teachers believe that it is necessary to use teaching resources for better teaching-learning of learners of special needs, a significant number of students contemplate special needs within learning in the same way that the didactic materials to be used have a great influence on their level of learning, the use of a great variety of didactic resources are determining elements in the level of knowledge acquisition and retention, on the other hand the classes will be more enjoyable, dynamic and the students participate spontaneously in the learning to obtain in all the fields a better academic development.	es_ES
dc.description.abstract	En este trabajo titulado: “Influencia de los recursos didácticos en el desarrollo pedagógico en los estudiantes con necesidades educativas especiales del séptimo año de básica de la Escuela Cristóbal Colón”, se planteó el objetivo de determinar de qué manera el uso y aplicación inadecuada del recurso didáctico en el proceso pedagógico influye en los estudiantes con necesidades educativas especiales de los estudiantes, es una investigación de tipo exploratorio, la metodología utilizada para llevar a cabo los objetivos fue de características Inductivo-Deductiva, pudiendo reconocer los hallazgos acerca de los recursos didácticos más utilizados por los docentes los cuales son de característica orientación y reconocimiento del espacio o entorno de los educandos, los ismos docentes piensan que es necesario utilizar recursos didácticos para una mejor enseñanza-aprendizaje de los educandos de necesidades especiales, una cantidad significativa de estudiantes contemplan necesidades especiales dentro del aprendizaje de igual manera que los materiales didácticos a utilizar influyen mucho en el nivel de aprendizaje de los mismos, el uso de una gran variedad de recursos didácticos son elementos determinantes en el nivel de captación y retención de conocimiento, por otra parte las clases se harán más amenas, dinámicas y los estudiantes participan de forma espontánea en el aprendizaje para obtener en todos los campos un mejor desarrollo académico.	es_ES
dc.format.extent	125 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	BABAHOYO: UTB, 2019	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Recursos didácticos	es_ES
dc.subject	Desarrollo pedagógico	es_ES
dc.subject	Enseñanza – aprendizaje	es_ES
dc.subject	Desarrollo académico	es_ES
dc.title	Influencia de los recursos didácticos en el desarrollo pedagógico en los estudiantes con necesidades educativas especiales del séptimo año de básica de la Escuela Cristóbal Colón	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES

Influencia de los recursos didácticos en el desarrollo pedagógico en los estudiantes con necesidades educativas especiales del séptimo año de básica de la Escuela Cristóbal Colón

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