Modelo de intervención desde la complejidad ortográfica en los estudiantes de cuarto año de básica con Disortografía en el área de Lengua y Literatura

Abstract

En la presente investigación titulada modelo de intervención desde la complejidad ortográfica en los estudiantes de cuarto años de básica con disortografía en el área de lengua y literatura. De la Unidad Educativa “Aurora Estrada y Ayala de Ramírez Pérez”, el objetivo de esta investigación es aportar datos concretos sobre la disortografia y la primicia que tiene el factor perceptivo-lingüístico para la explicación del trastorno ante mencionado. A lo largo de esta investigación se presentaran diversos estudios que permiten argumentar la importancia de dicho factores a la hora de determinar el éxito o el fracaso ortográfico.