LA METODOLOGÍA ASISTEMÁTICA DE ENSEÑANZA APLICADA POR LOS DOCENTES EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS DEL PENSAMIENTO CRÍTICO ESTUDIANTIL DE LA UNIDAD EDUCATIVA A DISTANCIA DE LOS RÍOS, EXTENSIÓN BUENA FÉ.

Abstract

El presente estudio se lo implementó en la Unidad Educativa a Distancia de Los Ríos, localizada en el cantón Buena Fé, provincia de Los Ríos, con el fin de determinar si la metodología asistemática de enseñanza empleada por el docente afecta el desarrollo de habilidades y destrezas del pensamiento crítico estudiantil, para efecto de la investigación se identificaron los métodos que emplea el docente en el proceso de enseñanza para el desarrollo de habilidades y destrezas del pensamiento crítico de los estudiantes, también se establecieron los factores que afectan el desarrollo del pensamiento crítico de los educandos.

Para alcanzar los resultados e implementar el estudio, se aplicaron tipos, métodos, técnicas e instrumentos de investigación científica, que permitieron recopilar, interpretar y analizar la información primaria obtenida mediante el tipo de investigación de campo y la información secundaria citadas a través de varias fuentes bibliográficas documentadas, acorde a las variables del objeto de estudio. El estudio de campo se lo realizó en la Unidad Educativa a Distancia, utilizando una muestra de 220 estudiantes y 16 docentes, a estos se les aplicó las encuestas y proporcionaron información referente al tema de investigación.

Los resultados alcanzados en el estudio de campo, a través de encuestas y entrevistas aplicadas respectivamente a estudiantes y docentes, determinan la necesidad de implementar idóneas e innovadas estrategias pedagógicas metodológicas que permitan optimizar el desarrollo de las habilidades y destrezas del pensamiento crítico de los estudiantes, por lo tanto se acepta la hipótesis “La aplicación de estrategias pedagógicas metodológicas mejorarán el desarrollo de las habilidades y destrezas del pensamiento crítico de los estudiantes”. Este resultado conlleva a diseñar acciones que favorezcan la integración de padres y docentes para que brinden apoyo en todos los talleres que implementa la institución educativa, que puedan convertirse en plataforma y de este modo sustentar la educación de sus hijos e hijas; se requiere del diseño, difusión y aplicación de estrategias pedagógicas metodológicas, puesto que se ambiciona optimizar el desarrollo de las habilidades y destrezas del pensamiento crítico de los estudiantes.

A partir del estudio realizado se define como alcance de la propuesta a los resultados encontrados la necesidad de mejorar las destrezas y habilidades del pensamiento crítico de los estudiantes de la institución educativa, mediante la práctica de técnicas sistemáticas y hábitos de estudio. La propuesta corresponde a un programa de intervención que persigue el desarrollo de técnicas de hábitos de estudio para mejorar las destrezas y habilidades del pensamiento crítico de los estudiantes y por ende la calidad de la educación. Se quiere alcanzar un rendimiento ideal en los educandos, empleando eficientes recursos pedagógicos e integrando a los padres de familia a participar en el programa, la idea es motivar al estudiantado a estudiar más, a desarrollar sus habilidades y destrezas que lo conlleven a superarse tenazmente.